Quan parlam de crear un bon ambient a l’aula, feim referència a una part física i tangible i a una altra que es percep però no és tangible que la creen les actituds i predisposició de les persones que l’habiten. Avui, donarem importància a la vessant física de la creació d’ambients que és un primer […]
Quan feim referència a la necessitat de què l’art estigui present a les escoles, no ens referim al fet de què els centres escolars decorin les seves parets amb imatges de grans obres o se’ls doni als infants fotocòpies d’obres reals perquè les pintin després d’haver escoltat un conte sobre l’autor… està clar que és
Fa poc vàrem rebre una consulta de part d’una alumna de Magisteri relacionada amb l’educació emocional i ens va fer reflexionar sobre què es treballa a les aules i com. Darrerament es sent parlar molt d’educació emocional a les escoles i escoletes, es té bastant present tot aquest caire emocional dels alumnes i, en moltes
Són moltes les famílies que aquest mes de setembre viuran l’adaptació a l’escoleta o escola juntament amb els seus fills i filles. Remarcam que les famílies també ho viuran perquè aquest procés és compartit: els pares, mares, germans i també els mestres, passen per aquest procés. L’inici escolar ens remou a tots i totes. Els
L’adaptació a l’escola Leer más »
Des del punt de vista adult, sembla que allò quotidià o rutinari no té massa importància. Són accions que anam fent sense, moltes vegades, sols prestar massa atenció, les tenim bastant automatitzades. Igual que els elements que tenim a casa o ens trobam sovint: no els hi param massa atenció. Els infants, en canvi, tenen
La complexitat d’allò simple Leer más »
