{"id":3917,"date":"2024-11-11T22:27:29","date_gmt":"2024-11-11T22:27:29","guid":{"rendered":"https:\/\/iefimeres.com\/?p=3917"},"modified":"2024-11-11T22:39:11","modified_gmt":"2024-11-11T22:39:11","slug":"lambient-a-laula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/lambient-a-laula\/","title":{"rendered":"L&#8217;ambient a l&#8217;aula"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Quan parlam de crear un bon ambient a l\u2019aula, feim refer\u00e8ncia a una part f\u00edsica i tangible i a una altra que es percep per\u00f2 no \u00e9s tangible que la creen les actituds i predisposici\u00f3 de les persones que l\u2019habiten. Avui, donarem import\u00e0ncia a la vessant f\u00edsica de la creaci\u00f3 d\u2019ambients que \u00e9s un primer punt a tenir en compte i \u00e9s una primera intervenci\u00f3 que fa el mestre que pot ajudar i facilitar la creaci\u00f3 d\u2019aquest altre ambient intangible que tamb\u00e9 existeix.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quan ens topam davant una nova aula, ens haur\u00edem de plantejar una pregunta essencial abans de comen\u00e7ar a organitzar l\u2019espai i \u00e9s: qu\u00e8 volem d\u2019aquest espai?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unes quantes respostes podrien ser les seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un lloc agradable que convidi a quedar-s\u2019hi<\/li>\n\n\n\n<li>Un espai organitzat i ordenat<\/li>\n\n\n\n<li>Un espai on hi hagi zones variades que donin peu a jocs diversos<\/li>\n\n\n\n<li>Un lloc que faciliti la comunicaci\u00f3 i la conviv\u00e8ncia<\/li>\n\n\n\n<li>Un espai viscut que parli del que hi succeeix<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Doncs anem a donar forma a cada una d\u2019aquestes respostes!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3920\" style=\"aspect-ratio:1;object-fit:cover\" srcset=\"https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-768x1024.jpg 768w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-225x300.jpg 225w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-20x27.jpg 20w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_4432-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Un lloc agradable que convidi a quedar-s\u2019hi.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Com aconseguim aix\u00f2? Fugint de tot all\u00f2 estrident i de la sobre-estimulaci\u00f3. Creant un espai que convidi a la calma i que, a simple vista, ja sigui agradable. En aquest cas, els colors seran un gran aliat! Ja sabem que est\u00e0 molt extensa la idea d\u2019acompanyar la inf\u00e0ncia de colors, mescles de personatges, formes i figures gegants per\u00f2 els infants, igual que els adults, tenen criteri est\u00e8tic i necessiten espais agradables per sentir-s\u2019hi a gust. Aix\u00ed doncs, anem a cercar colors, textures i formes que donin harmonia visual!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els dos colors que conviden a la calma i poden ser els predominants s\u00f3n el blanc i el beig. S\u00f3n colors clars que donen llum, que no cansen i que poden servir de base d\u2019altres colors ja que combinen amb tots. En cas de que volguem aportar un toc de color, nosaltres us aconsellar\u00edem triar-ne sols un i posar-lo amb varietats de tonalitat. \u00c9s a dir, si triam el blau, per exemple, que hi pugui haver alguns elements de color blau mar\u00ed i d\u2019altres cel clar. Tamb\u00e9 pot estar present en forma de retxes blaves i blanques, en forma de punts&#8230; per\u00f2 sempre discret, que aporti una mica de color per\u00f2 sense tapar la base blanca\/beig. Podr\u00edem emprar el color en els coixins de la zona de trobada, en l\u2019estovalla de la zona de joc simb\u00f2lic, a l\u2019estora de l\u2019espai de construccions, a les paneres o recipients dels jocs d\u2019encaixos&#8230; el mateix color igual o en diferents tonalitats present de manera subtil en tots els espais de l\u2019aula per, d\u2019aquesta manera, donar sensaci\u00f3 d\u2019unitat. El que volem \u00e9s que, a primer cop d\u2019ull, es vegi tot combinat i que tot forma part d\u2019un mateix conjunt.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pel que fa als elements que emprem per donar forma a aquest espai, millor si s\u00f3n materials de qualitat i fugim del pl\u00e0stic: els mobles, les paneres i recipients on guardar els materials diversos, les estores&#8230; La fusta i els materials naturals com el jute, el v\u00edmet, la \u201cpauma\u201d que li deim a Mallorca (a les fulles de margall\u00f3), el tests de fang pels cossiols&#8230; s\u00f3n materials agradables que aporten informaci\u00f3 sensorial com el pes, la textura, les olors, la temperatura&#8230; al contrari del pl\u00e0stic que aconsegueix unificar tota aquesta informaci\u00f3 sigui de la mida i forma que sigui l\u2019objecte i la seva utilitat. Est\u00e0 clar que el pl\u00e0stic est\u00e0 present a les nostres vides i ser\u00e0 inevitable fer-ne \u00fas (ja sigui pels poals del reciclatge o per alguns pots\/recipients que volguem transparents) per\u00f2, haur\u00edem de ser conscients de la pobresa sensorial que aporta i, sempre que puguem, substituir-lo per materials m\u00e9s rics.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9 \u00e9s important que a l\u2019aula hi hagi plantes: elements vius que aporten frescor i color natura a l\u2019espai. Nosaltres us recomanar\u00edem una planta resistent com els potus, plantes crasses, les falgueres&#8230; o plantes que ajudin a millorar la qualitat de l\u2019aire i tamb\u00e9 s\u00f3n senzilles de mantenir com la sansevi\u00e8ria o l\u2019espatifil\u00b7li. A m\u00e9s del caire ornamental que aporten, poden convertir-se en una responsabilitat de grup i entre tots tenir-ne cura: regar-les, llevar-los-hi les fulles velles, trasplantar-les si \u00e9s necessari&#8230; Pensam que \u00e9s interessant tenir les plantes petitones a l\u2019inici de curs i, a mesura que passa el temps, veure com van creixent i canviant ja que esdev\u00e9 una met\u00e0fora del creixement individual i del propi grup.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Un espai organitzat i ordenat<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les aules s\u00f3n un espai de treball i de conviv\u00e8ncia per tant, tot all\u00f2 que hi hagi ha de tenir un perqu\u00e8. L\u2019aula ha de ser un espai organitzat que faciliti els prop\u00f2sits pedag\u00f2gics, que ajudi a assolir objectius i continguts curriculars. \u00c9s a dir, han de ser espais est\u00e8tics per\u00f2 alhora funcionals. A m\u00e9s a m\u00e9s, es tracta d\u2019un espai on hi viuen i conviuen persones diferents, per tant, \u00e9s molt important que hi hagi un ordre clar per facilitar als infants l\u2019autonomia i el cercar i arreplegar materials. Tot ha de tenir un lloc, el material ha d\u2019estar classificat i organitzat de manera que els infants puguin fer i desfer, que els sigui f\u00e0cil arribar a all\u00f2 que necessiten i tamb\u00e9 els sigui senzill organitzar-ho un cop acabat el seu \u00fas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Est\u00e0 b\u00e9 que, sobretot a infantil, els materials estiguin guardats perqu\u00e8 no es vegin a simple vista i aix\u00ed evitar que el toquin quan no \u00e9s el moment. Poden estar al seu abast per\u00f2 dins paneres, capses, caixons o pots que permetin utilitzar-los quan \u00e9s el moment i aix\u00ed evitar temptacions les estones que ens interessa fer altres coses. Tenint el material ben guardat, evitarem haver de dir \u201cno toqueu\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A les aules, quan els infants juguen o es fa alguna activitat, hi sol haver moviment, objectes al mig, escampadissa de materials&#8230; \u00e9s el que deim un \u201ccaos ordenat\u201d: a simple vista pot semblar un desastre per\u00f2 realment, els materials s\u2019estan utilitzant, hi ha projectes en marxa. El que \u00e9s important \u00e9s que, un cop acabat el temps d\u2019\u00fas, tot torni al seu lloc. Tornar a organitzar-ho tot per tornar a la calma, per ordenar all\u00f2 f\u00edsic que hem emprat per\u00f2 tamb\u00e9 ordenar all\u00f2 mental que ha succe\u00eft. L\u2019ordre i l\u2019organitzaci\u00f3 no tan sols \u00e9s f\u00edsic, tamb\u00e9 \u00e9s ps\u00edquic. All\u00f2 que feim t\u00e9 un principi i un final i a poc a poc, aix\u00f2 fa que els nins i nines organitzin i planifiquin els seus propis projectes i actuacions, tenint present que tot comen\u00e7a i tot acaba. Evidentment, es pot fer una proposta a llarg termini i que perduri en el temps, per\u00f2 \u00e9s interessant que tengui el seu propi espai per evitar el caos general. Si volem mantenir una construcci\u00f3 conjunta durant dies, podem cercar-li un lloc a l\u2019aula que ens permeti poder dur a terme altres activitats, que no suposi una trava pel dia a dia a l\u2019aula i, un cop pensem que ja ha complit el seu prop\u00f2sit, desmuntar-la entre tots i pot ser, parlar de la viv\u00e8ncia conjunta o fer una foto pr\u00e8via al desmuntatge per tenir-la a l\u2019aula i recordar all\u00f2 que es va fer en grup.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Un espai on hi hagi zones variades que donin peu a jocs diversos<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un conjunt aula sol estar format per diferents espais que ofereixen jocs diferents als infants. D\u2019aquesta manera, s\u2019aconsegueix treballar en petits grups i, alhora, es pot donar resposta als diferents interessos de l\u2019alumnat. \u00c9s important que el mestre estigui pendent del seu grup per saber captar quins s\u00f3n aquests interessos i donar-los-hi resposta. A principi de curs hi pot haver espais amb materials que ha pensat el mestre per\u00f2, a mesura que passen els dies i va coneixent el grup, aquest espais es poden anar modificant i canviant perqu\u00e8 s\u2019ajustin a la realitat de l\u2019alumnat. Hi sol haver un espai de joc simb\u00f2lic, un de construccions, un de jocs m\u00e9s reglats (trencaclosques, algun memory, jocs de precisi\u00f3&#8230;), algun minim\u00f3n, un espai on poder pintar o manipular amb pastes o plastilines&#8230; Qu\u00e8 volem dir amb \u201cque es puguin ajustar a l\u2019alumnat\u201d? Doncs si es veu que, per exemple, a gran part del grup els agrada un conte, poder muntar l\u2019espai de joc simb\u00f2lic inspirat en aquest conte. Si es veu que, a gran part del grup, els agrada jugar amb vehicles, el minim\u00f3n pot estar centrat en aquests elements. \u00c9s important anar revisant els espais i com interactuen els infants en ells per veure si cal canviar alguna cosa o si ja est\u00e0 tot explorat i cal renovar-se.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Un lloc que faciliti la comunicaci\u00f3 i la conviv\u00e8ncia<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si volem que els nostres infants es relacionin entre ells, anem a fomentar les trobades i la feina en equip tamb\u00e9 a trav\u00e9s del mobiliari i l\u2019organitzaci\u00f3 de l\u2019aula. Deixem un espai amb coixins o taules i cadires on es puguin asseure en grup. Si posam una cuineta, que vagi acompanyada d\u2019una tauleta amb cadires on alg\u00fa es pugui asseure a compartir el joc, si posam una botiga, que la disposici\u00f3 de la mateixa convidi a que hi hagi un venedor i un comprador&#8230; pensem jocs i espais que convidin a la conviv\u00e8ncia, que hagin de necessitar-se per completar el joc.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Un espai viscut que parli del que hi succeeix<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A les aules hi passen coses: hi ha rialles, aprenentatges, hist\u00f2ries compartides, preocupacions, interessos variats&#8230; tot aix\u00f2 es pot fer veure a trav\u00e9s de les parets i els objectes que vesteixen l\u2019aula. Recuperant l\u2019exemple anterior: si \u00e9s un grup que mostra inter\u00e8s per les construccions, anem a parlar d\u2019arquitectura! Cerquem imatges d\u2019arquitectura real per acompanyar l\u2019espai de construccions i fotografiem les grans produccions conjuntes que fan els infants de l\u2019aula per fer-ne un plaf\u00f3. Plasmem all\u00f2 important per fer-ho hist\u00f2ria de grup, per compartir-ho, per valorar-ho i per deixar veure als altres (fam\u00edlies, altres infants i mestres) la feina feta. Aquests detalls s\u00f3n el que ajuda a crear esperit de grup i companyerisme, viv\u00e8ncies compartides que van marcant l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019aula tant f\u00edsica com emocional. Evidentment, seguirem tenint cura de la part est\u00e8tica per incorporar aquests detalls emprant fotografies de qualitat i dissenyant plafons acurats o, si volem incorporar alguna fotografia, posar-la dins un marc enlloc d\u2019aferrar-la de qualsevol manera a un rac\u00f3&#8230; La idea \u00e9s que tot estigui cuidat i pensat, que tot ajudi a crear un espai agradable per\u00f2 que, al mateix temps, sigui un espai funcional i viscut.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-7387b849 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Loris Malaguzzi parlava de l\u2019ambient com a tercer educador, imagineu-vos la import\u00e0ncia que t\u00e9! Segons aquest pedagog itali\u00e0, l\u2019espai promou l\u2019aprenentatge i motiva als infants a fer. Per tant, en l\u2019organitzaci\u00f3 di\u00e0ria, el mestre ha de tenir en compte l\u2019ambient i procurar crear el de la seva aula perqu\u00e8 promogui all\u00f2 que s\u2019ha marcat i ajudi en l\u2019assoliment dels objectius estipulats. L\u2019ambient \u00e9s una eina molt potent que, ben utilitzada, afavorir\u00e0 el bon funcionament de l\u2019aula. Com sempre deim, ser mestre no \u00e9s senzill i cal estar en constant reflexi\u00f3 sobre la pr\u00f2pia feina per anar ajustant intervencions. Els grups canvien, els alumnes evolucionen i \u00e9s tasca dels mestres captar aquestes novetats per anar donant-hi resposta. Fins ara hem estat parlant del mestre en individual per\u00f2 volem deixar clar que, ser mestre \u00e9s una tasca compartida, per tant, en aquest disseny de l\u2019aula \u00e9s interessant involucrar-hi tot el claustre o tot el cicle per poder compartir dubtes, consells i parlar dels triomfs aconseguits (moltes vegades els mestres tenim tend\u00e8ncia a la mod\u00e8stia per\u00f2 ens hem de desfer d\u2019ella i comen\u00e7ar a parlar tamb\u00e9 de les vict\u00f2ries conquerides, d\u2019all\u00f2 que hem enginyat, i funciona!)&#8230; i tamb\u00e9 fer part\u00edcips a les fam\u00edlies: demanat ajuda per aconseguir certs materials, aprofitar si hi ha un pare\/mare many\u00f3s que ens pugui arreglar o adaptar alguna cosa de la classe&#8230; es tracta d\u2019aprofitar recursos i fer feina en equip, el mateix que exigim als nostres alumnes. Crear xarxa per millorar.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"1024\" data-id=\"3919\" src=\"https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-683x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3919\" style=\"aspect-ratio:0.75;object-fit:cover\" srcset=\"https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-683x1024.jpg 683w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-200x300.jpg 200w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-768x1152.jpg 768w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-1024x1536.jpg 1024w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-1365x2048.jpg 1365w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-20x30.jpg 20w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_2127-1-scaled.jpg 1707w\" sizes=\"auto, (max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" data-id=\"3929\" src=\"https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3929\" srcset=\"https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-768x1024.jpg 768w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-225x300.jpg 225w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-20x27.jpg 20w, https:\/\/iefimeres.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/IMG_6148-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\">Sandra Garc\u00eda i Xisca Gonzalvez <strong><em> <\/em><\/strong>                             <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"> <strong><em>Ilusiones Ef\u00edmeras<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quan parlam de crear un bon ambient a l\u2019aula, feim refer\u00e8ncia a una part f\u00edsica i tangible i a una altra que es percep per\u00f2 no \u00e9s tangible que la creen les actituds i predisposici\u00f3 de les persones que l\u2019habiten. Avui, donarem import\u00e0ncia a la vessant f\u00edsica de la creaci\u00f3 d\u2019ambients que \u00e9s un primer [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-3917","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-recursos-interessants"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3917","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3917"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3917\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3930,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3917\/revisions\/3930"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3917"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3917"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3917"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}