{"id":3899,"date":"2024-11-11T21:50:23","date_gmt":"2024-11-11T21:50:23","guid":{"rendered":"https:\/\/iefimeres.com\/?p=3899"},"modified":"2024-11-11T22:40:13","modified_gmt":"2024-11-11T22:40:13","slug":"educacio-emocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/educacio-emocional\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 emocional"},"content":{"rendered":"

Fa poc v\u00e0rem rebre una consulta de part d\u2019una alumna de Magisteri relacionada amb l\u2019educaci\u00f3 emocional i ens va fer reflexionar sobre qu\u00e8 es treballa a les aules i com. Darrerament es sent parlar molt d\u2019educaci\u00f3 emocional a les escoles i escoletes, es t\u00e9 bastant present tot aquest caire emocional dels alumnes i, en moltes ocasions, es reserva un temps de la jornada o algunes activitats espec\u00edfiques per tractar aquest tema per\u00f2, nosaltres ens demanam: \u00e9s aquesta la manera de treballar-ho? Hem de tenir present que els infants (o m\u00e9s ben dit, les persones) percebem la realitat de manera global: a trav\u00e9s del cos, dels sentits, de les emocions i sensacions per tant, extrapolar una capacitat concreta, pensam que no t\u00e9 massa sentit. Les emocions estan presents sempre, cada dia i en tot moment, i si es vol parlar d\u2019elles per donar-les a con\u00e8ixer, perqu\u00e8 els infants les s\u00e0piguen recon\u00e8ixer i actuar en conseq\u00fc\u00e8ncia, pensam que seria m\u00e9s adequat aprofitar les situacions quotidianes. Fer-ho aix\u00ed, des de la realitat dels infants, significa que el mestre o la mestra ha d\u2019estar a l\u2019aguait i saber quan \u00e9s un bon moment per aprofitar un fet real per parlar-ne amb els alumnes, per fer alguna reflexi\u00f3 de profit. Nosaltres creim que, per treballar sentiments i emocions, no cal una gran inversi\u00f3 en materials, tampoc una programaci\u00f3 especial, el que \u00e9s necessari \u00e9s tenir present als alumnes \u00e9s a dir, ser conscients de qu\u00e8 s\u00f3n persones capacitades, amb unes necessitats i uns interessos, que s\u00f3n persones socials i estan aprenent a relacionar-se igual que tamb\u00e9 \u00e9s ben necessari saber qu\u00e8 passa a l\u2019aula, saber observar i escoltar i, a partir d\u2019aix\u00f2, el mestre o mestra haur\u00e0 de saber ajustar la seva intervenci\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Nosaltres pensam que els i les mestres han d\u2019oferir espais de qualitat, donar oportunitats i permetre als infants viure situacions diferents i variades per tal d\u2019aportar-los-hi un gran bagatge quan a est\u00e8tica, recursos, necessitats, actuacions, etc. que els permetr\u00e0 anar construint el propi pensament, dominar el propi cos, crear la pr\u00f2pia imatge i autoestima i desenvolupar tot un seguit d\u2019habilitats i destreses que els acompanyar\u00e0 de per vida. Com b\u00e9 ja deia Loris Malaguzzi, l\u2019espai \u00e9s el tercer educador, per tant, ser\u00e0 tasca dels mestres organitzar-lo perqu\u00e8 compleixi aquesta funci\u00f3. Per\u00f2, que els infants tenguin la capacitat d\u2019anar explorant, descobrint, interpretant i creant les seves pr\u00f2pies idees, no vol dir que el mestre no hagi d\u2019estar present. Els adults han d\u2019oferir un acompanyament als infants per anar completant el seu desenvolupament. Els adults actuaran com a models per als seus alumnes, donant exemple d\u2019actuacions i de l\u2019\u00fas del llenguatge, seran els encarregats de posar paraules a all\u00f2 que vagin vivint els seus alumnes, gestionaran la conviv\u00e8ncia ajudant a resoldre conflictes i treballaran perqu\u00e8 hi hagi un bon ambient a l\u2019aula, potenciant el companyerisme i reconduint aquelles conductes poc adequades. Sempre tenint present que cada infant \u00e9s \u00fanic, t\u00e9 la seva manera de fer, les seves necessitats i els seus interessos. I aqu\u00ed \u00e9s on podem parlar d\u2019educaci\u00f3 emocional: un mestre que escolta i observa als seus alumnes, sabr\u00e0 aprofitar els moments quotidians per treballar aquesta part tan important. Sense comprar materials extres, sense organitzar temps especials, simplement fent intervencions quan cal. Al llarg d\u2019una sola jornada a l\u2019aula tendrem infants contents, infants enfadats, alg\u00fa que est\u00e0 trist, etc. Les emocions hi s\u00f3n, nom\u00e9s cal captar-les, saber validar-les i fomentar l\u2019empatia i la unitat del grup entre els infants. Si es crea un entorn de respecte, de seguretat i confian\u00e7a, ben segur es crearan lligams positius entre els infants. \u00c9s important que, des de ben petits, vagin prenent consci\u00e8ncia de qu\u00e8 els altres tamb\u00e9 tenen sentiments i emocions i que aquestes no sempre seran les mateixes que les seves per\u00f2 no per aix\u00f2, s\u00f3n millors o pitjors. Cal que vagin acceptant les emocions dels altres, sense jutjar. Si des de ben petits s\u2019acostumen a din\u00e0miques d\u2019exposar emocions i preocupacions, si es senten escoltats, acompanyats, recolzats i respectats pels iguals i pels adults, i aix\u00f2 es segueix treballant al llarg de l\u2019escolaritzaci\u00f3, estarem donant eines als alumnes per exposar all\u00f2 que senten i necessiten i, alhora, des de la nostra opini\u00f3, estarem treballant per prevenir conflictes i situacions de bullying entre iguals. <\/p>\n\n\n\n

Per posar un exemple d\u2019educaci\u00f3 emocional a partir d\u2019un fet real, es pot donar el cas de qu\u00e8 un infant vengui trist a escola perqu\u00e8 s\u2019hagi discutit amb el pare o mare perqu\u00e8 arribaven tard i han entrat en din\u00e0miques poc adequades. Doncs, al moment de la rebuda, quan ja hi hagi tots els infants el mestre pot comentar: \u201c_____ avui sembles trist, t\u2019ha passat res?\u201d, suposam que en ____ explica que el pare o la mare li ha parlat malament perqu\u00e8 feien tard i el mestre aprofita per fer una petita conversa: \u201cs\u00ed, a vegades els adults tenim pressa, ens posam nerviosos i parlam malament als que tenim a prop. Pot ser, quan et venguin a cercar pots comentar al pare o la mare que aix\u00f2 que ha passat no t\u2019ha agradat. A alg\u00fa m\u00e9s li passa que els seus pares es posen nerviosos als matins?\u201d ben segur hi hauria un grapat de respostes i el mestre podria seguir dient: \u201ci qu\u00e8 podr\u00edem fer perqu\u00e8 aquests moments, als matins, siguin m\u00e9s tranquils?\u201d d\u2019aqu\u00ed podria sortir una pluja d\u2019idees que despr\u00e9s els infants podrien compartir amb els seus familiars i el que tenim \u00e9s que, amb una situaci\u00f3 quotidiana, ja hem parlat de sentiments, emocions, hem treballat l\u2019empatia cercant viv\u00e8ncies semblants entre els companys i hem intentar ajudar, entre tots, a cercar una soluci\u00f3 perqu\u00e8 el nostre company no torni a viure aquesta situaci\u00f3 desagradable. Des d\u2019Il\u00b7lusions Ef\u00edmeres pensam que cal treballar les emocions de manera natural: a vegades farem una conversa, altres vegades n\u2019hi haur\u00e0 prou amb una abra\u00e7ada a qui la necessiti, en un altre moment s\u2019explicar\u00e0 un conte… <\/p>\n\n\n\n

Per tant, \u00e9s fonamental que el mestre conegui als seus alumnes com a individus per\u00f2 tamb\u00e9 com a grup per poder ajustar la seva tasca. Nosaltres pensam que aquest acompanyament per part del mestre \u00e9s clau i alhora, \u00e9s la part m\u00e9s complexa de la nostra feina ja que no hi ha una recepta \u00fanica, el mestre ha de tenir present que sempre haur\u00e0 d\u2019estar analitzant la seva pr\u00f2pia feina per tal d\u2019ajustar la seva intervenci\u00f3 i haur\u00e0 d\u2019estar cercant recursos i pensant com organitzar l\u2019aula segons les necessitats i interessos dels seus alumnes i com aquestes vagin evolucionant al llarg del curs. Ser mestre \u00e9s estar en constant reflexi\u00f3, ser creatiu i no tenir por a provar noves maneres de fer. Parlar d\u2019educaci\u00f3 emocional queda b\u00e9, fa mudat, per\u00f2 sempre i quan aix\u00f2 sigui real. En molts casos, aquesta educaci\u00f3 queda en una estona a la setmana, en una activitat concreta i despr\u00e9s, en el dia a dia es senten frases com \u201cNo ploris!\u201d, \u201cHas caigut? Bah! No t\u2019has fet res!\u201d, \u201cEls nins i nines no poden dur coses de casa\u201d…. i la il\u00b7lusi\u00f3 de poder compartir amb els companys i companyes un gran descobriment del cap de setmana, s\u2019esvaeix perqu\u00e8 l\u2019educaci\u00f3 emocional \u00e9s el dimarts d\u201912h a 13h.<\/p>\n\n\n\n

\n

Sandra Garc\u00eda i Xisca Gonzalvez<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Ilusiones Ef\u00edmeras<\/em><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fa poc v\u00e0rem rebre una consulta de part d\u2019una alumna de Magisteri relacionada amb l\u2019educaci\u00f3 emocional i ens va fer reflexionar sobre qu\u00e8 es treballa a les aules i com. Darrerament es sent parlar molt d\u2019educaci\u00f3 emocional a les escoles i escoletes, es t\u00e9 bastant present tot aquest caire emocional dels alumnes i, en moltes […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[6,5],"tags":[],"class_list":["post-3899","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-recursos-interessants","category-temes-dinfancia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3899"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3901,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3899\/revisions\/3901"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3899"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iefimeres.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}